第二百五十九章：蒙学课程（上）
涂惠荣这般回答之后，座位底下不仅许多小女郎连连颔首，就是许多小郎君也跟着鼓掌。
一时之间喁喁声、拍手声，让学堂格外热闹。
“这就是个傻帽！”安屿看不过眼，低声跟盛苑说，“你可别犯傻，把她的话当圭臬，只不知这是骗傻子的话呢！”
“没错。”卢晟也凑过来说，“我家伯伯们从不这样教育几个姐姐，便是我爹也说卢家家法怕是要几个侄女发扬了，我虽喜欢骑射功夫，但是在几个姐姐跟前儿，却是不够看的。”
盛苑见他俩一个比一个紧张，不禁无语的摇晃着脑袋，反问他们说：“你们看我傻不？”
傻？
安屿和卢晟目目相觑，心说，这丫头要是傻，恐怕傻子的层级都要提升了，这大楚百姓里傻子要比大聪明多了。
想到朝堂上的相公老爷们就零零星星几个聪明人，他俩忍不住咧嘴乐了起来。
不明所以的盛苑：“？？？”
该不会是这俩人想要体验一下当傻子的滋味？
要不然好好儿的傻乐呵啥？！
“好咯，诸位同学，请噤声。”贺先生轻拍了拍手，学堂上的杂声顿时小了许多。
虽然没有达到安静无声，贺先生却也没计较，只是笑着对看过来的涂惠荣点头，温声说：“涂惠荣同学这样想原也没错，只是此一时彼一时也，随形势而动未尝不是明智。”
他这样说完，话声一转道：“不过你说的也对，现在提及这些未免有些早了，我们只做准备就是。”
言罢，他示意这个女学生坐下，也不在点名唤人，目光巡视着面前这些学生，温声说：“纵使诸位有无向学之心，吾都会全力以赴，以教状元之心教导诸位；若是有学子难以接受，可以申请调班，吾定无不应。”
盛苑见他笑着说出这些话，心里悄悄鼓掌，这话柔中带硬，倒是颇有些威震之力。
这不，连最后那些窃窃之声都消失了。
贺先生见学生都听进去了，便不再多言，话题一转又交代了书院的规章制度和学堂纪律。
接着就跟大家公布课程安排。
盛苑拿着笔跟那儿慢慢记录。
每日要学习主课两堂，主课自然就是蒙学教材。
蒙学教材只是个笼统的称呼，实则里面又按照文课、历史、博物、道德、礼仪、教养分类。
像是文课，主要教授的是像《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《声律启蒙》、《广韵》这类的基础知识。
像是历史课，主要用到的课本是唐朝李瀚的《蒙求》和前朝大儒补充所作的《蒙求又补》。
“以史为鉴可知兴替，读史知史亦史解史记史，以致不重蹈覆辙之意。”贺先生说完学童要准备的史书类课本之后，特意强调了历史课的重要性。
可惜盛苑却认为这就是知易行难的典型。
历史是个怪圈，纵横华夏五六千年的历史看，那些帝王将相的生平轨迹，用大视角来看，完全是前赴后继的朝着固定的大坑上跳。
扑通！扑通！扑通！
一个接一个，竟是没有绕开的。
当然，要是把时间微缩在某个时期，这个以史为鉴的道理倒是行得通。
听完盛苑的说法，安屿不禁感叹：“姑姑总是说我没有记性，要是这样说，没有记性是人类的通病，算不得我的缺点，等回去我就跟姑姑辩驳！”
盛苑：“……”
她感觉这小子那双爪子又要红了！
跟大人讲道理？！
看他是昏了头！
卢晟倒是想提醒他多少为自己的小手着想着想，可是看安屿一副“又学到了”的表情，他就忍住了，心说，让他长些记性也不错。
贺先生没注意他们仨的小动作，等学生们记录好书名，这才继续说下来：“蒙学最是该博学广记的时候，你们这个年龄记下来的知识，终生都难忘，所以该当珍惜。
在这个阶段，囫囵吞枣是个不错的辅助方法。这其间，很多知识你们可以暂时不知其所以然，但是却要趁着记忆最好的时候、最不容易忘的时候，知其然。
当然，很多知识在你们反复重复记诵的时候，也会加深理解，甚至有些知识还能自动融会贯通。”
“这样的好事我怎么没遇到过！”盛苑后面的欧阳翎低声感叹。
他见前排这仨形影不离的家伙终于扭过头来，哼哼着：“好多字我都重复写了百十遍了，可是仍有许多记不住。”
“那是因为你过目不过心！”夏霜君忍不住抬起头指教，“但凡你用用脑子都不会这样。”
欧阳翎想要反驳，不过注意到前面三双眼睛里都透着对夏霜君的认可，登时脑袋一耷拉，瘪茄子了。
“咳咳。”
脑袋上方传来贺先生的提醒声，盛苑三人立刻扭过去，拿起笔，恭恭敬敬的抬头看着贺先生，一副认真记录的模样。
很明显，贺先生对学生们的容忍度还是很高的。
提醒过了，便也不计较，依旧不紧不慢的介绍着整个蒙学阶段要学的课程。
“博物课程，则选用了方逢辰著的《名物蒙求》，以及王应麟的《小学绀珠》。
前者虽说字数精简，却既涉及了天文、地理、草木、鸟兽等自然知识，又囊括了人事伦理衣服建筑器具这样的社会知识常识。
而后者则更为广繁，至于里面浩如烟海的知识有多丰富，蒙学班的先生们会逐一予尔等讲学，你们底下也可自读预习，提前领略先贤之功亦无不可。”
盛苑听着听着，心说，这不就是百科全书？！
心里正想着，耳旁又传来贺先生的补充：“还有一本，是陈元靓的《事林广记》，其内容较前两者可能更为生动活泼，其上丰富的插图于你们小学童而言，可能更加接受些，诸位不妨买来看看，权作辅导。”
“先生，不读《太平御览》么？！”学堂里有个清脆的童声响起，登时，将盛苑在内的小学童都引得看向贺先生。
一时之间喁喁声、拍手声，让学堂格外热闹。
“这就是个傻帽！”安屿看不过眼，低声跟盛苑说，“你可别犯傻，把她的话当圭臬，只不知这是骗傻子的话呢！”
“没错。”卢晟也凑过来说，“我家伯伯们从不这样教育几个姐姐，便是我爹也说卢家家法怕是要几个侄女发扬了，我虽喜欢骑射功夫，但是在几个姐姐跟前儿，却是不够看的。”
盛苑见他俩一个比一个紧张，不禁无语的摇晃着脑袋，反问他们说：“你们看我傻不？”
傻？
安屿和卢晟目目相觑，心说，这丫头要是傻，恐怕傻子的层级都要提升了，这大楚百姓里傻子要比大聪明多了。
想到朝堂上的相公老爷们就零零星星几个聪明人，他俩忍不住咧嘴乐了起来。
不明所以的盛苑：“？？？”
该不会是这俩人想要体验一下当傻子的滋味？
要不然好好儿的傻乐呵啥？！
“好咯，诸位同学，请噤声。”贺先生轻拍了拍手，学堂上的杂声顿时小了许多。
虽然没有达到安静无声，贺先生却也没计较，只是笑着对看过来的涂惠荣点头，温声说：“涂惠荣同学这样想原也没错，只是此一时彼一时也，随形势而动未尝不是明智。”
他这样说完，话声一转道：“不过你说的也对，现在提及这些未免有些早了，我们只做准备就是。”
言罢，他示意这个女学生坐下，也不在点名唤人，目光巡视着面前这些学生，温声说：“纵使诸位有无向学之心，吾都会全力以赴，以教状元之心教导诸位；若是有学子难以接受，可以申请调班，吾定无不应。”
盛苑见他笑着说出这些话，心里悄悄鼓掌，这话柔中带硬，倒是颇有些威震之力。
这不，连最后那些窃窃之声都消失了。
贺先生见学生都听进去了，便不再多言，话题一转又交代了书院的规章制度和学堂纪律。
接着就跟大家公布课程安排。
盛苑拿着笔跟那儿慢慢记录。
每日要学习主课两堂，主课自然就是蒙学教材。
蒙学教材只是个笼统的称呼，实则里面又按照文课、历史、博物、道德、礼仪、教养分类。
像是文课，主要教授的是像《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《声律启蒙》、《广韵》这类的基础知识。
像是历史课，主要用到的课本是唐朝李瀚的《蒙求》和前朝大儒补充所作的《蒙求又补》。
“以史为鉴可知兴替，读史知史亦史解史记史，以致不重蹈覆辙之意。”贺先生说完学童要准备的史书类课本之后，特意强调了历史课的重要性。
可惜盛苑却认为这就是知易行难的典型。
历史是个怪圈，纵横华夏五六千年的历史看，那些帝王将相的生平轨迹，用大视角来看，完全是前赴后继的朝着固定的大坑上跳。
扑通！扑通！扑通！
一个接一个，竟是没有绕开的。
当然，要是把时间微缩在某个时期，这个以史为鉴的道理倒是行得通。
听完盛苑的说法，安屿不禁感叹：“姑姑总是说我没有记性，要是这样说，没有记性是人类的通病，算不得我的缺点，等回去我就跟姑姑辩驳！”
盛苑：“……”
她感觉这小子那双爪子又要红了！
跟大人讲道理？！
看他是昏了头！
卢晟倒是想提醒他多少为自己的小手着想着想，可是看安屿一副“又学到了”的表情，他就忍住了，心说，让他长些记性也不错。
贺先生没注意他们仨的小动作，等学生们记录好书名，这才继续说下来：“蒙学最是该博学广记的时候，你们这个年龄记下来的知识，终生都难忘，所以该当珍惜。
在这个阶段，囫囵吞枣是个不错的辅助方法。这其间，很多知识你们可以暂时不知其所以然，但是却要趁着记忆最好的时候、最不容易忘的时候，知其然。
当然，很多知识在你们反复重复记诵的时候，也会加深理解，甚至有些知识还能自动融会贯通。”
“这样的好事我怎么没遇到过！”盛苑后面的欧阳翎低声感叹。
他见前排这仨形影不离的家伙终于扭过头来，哼哼着：“好多字我都重复写了百十遍了，可是仍有许多记不住。”
“那是因为你过目不过心！”夏霜君忍不住抬起头指教，“但凡你用用脑子都不会这样。”
欧阳翎想要反驳，不过注意到前面三双眼睛里都透着对夏霜君的认可，登时脑袋一耷拉，瘪茄子了。
“咳咳。”
脑袋上方传来贺先生的提醒声，盛苑三人立刻扭过去，拿起笔，恭恭敬敬的抬头看着贺先生，一副认真记录的模样。
很明显，贺先生对学生们的容忍度还是很高的。
提醒过了，便也不计较，依旧不紧不慢的介绍着整个蒙学阶段要学的课程。
“博物课程，则选用了方逢辰著的《名物蒙求》，以及王应麟的《小学绀珠》。
前者虽说字数精简，却既涉及了天文、地理、草木、鸟兽等自然知识，又囊括了人事伦理衣服建筑器具这样的社会知识常识。
而后者则更为广繁，至于里面浩如烟海的知识有多丰富，蒙学班的先生们会逐一予尔等讲学，你们底下也可自读预习，提前领略先贤之功亦无不可。”
盛苑听着听着，心说，这不就是百科全书？！
心里正想着，耳旁又传来贺先生的补充：“还有一本，是陈元靓的《事林广记》，其内容较前两者可能更为生动活泼，其上丰富的插图于你们小学童而言，可能更加接受些，诸位不妨买来看看，权作辅导。”
“先生，不读《太平御览》么？！”学堂里有个清脆的童声响起，登时，将盛苑在内的小学童都引得看向贺先生。