第45章 45.越级所以越急
第45章 45.越级所以越急
“璇姐姐你中午也有课吗？”
王盼盼见陈璇背着长笛准备走，抬头问道。
“没有，我去练笛子。”
陈璇说着拎起两杯奶茶离去。
你大中午的也去练琴？
刚才出电梯她就听见有人在弹钢琴，好奇之下一问才知道原来是李安在练琴。
她本以为是李安不好意思面对自己，才不愿意回办公室去了教室。
待陈璇离去马涛解释完之后，她明白了，原来两个人都参加了精品教师的考核。
“原来如此，难怪李师哥这么积极。”
王盼盼心里又有些不屑。
马涛没什么，许宏信倒是听出点东西，从中午吃饭开始他就觉得王盼盼似乎对李安有什么成见，言行举止间不如对他们其他三人那么亲切。
按道理一个学校的师兄师妹之间不应该更亲一些吗？
于是便解释道：“安哥是咱们昱东校区练专业最刻苦的老师，从入职到今天几乎每天都泡在教室里。”
许宏信给王盼盼的感觉还不错，见对方这么说了，她也就随便听听没当回事，李安练不练琴和自己有什么关系？
反正她在大学的时候可没见李安练琴这么刻苦。
目光扫过离她手边最近的三本学生成长档案，她故意推到一边先拿起陈璇的看了起来。
西侧教学区。
李安已经跑到了降a大调的琶音，听见敲门声他知道是陈璇来拿节拍器。
所以没停手也没啃声，片刻后陈璇推门，她也没有打断李安，心照不宣的拿走了钢琴上的白色节拍器，把手里的奶茶悄悄的放到了李安身后的办公桌上。
接着回到了自己的教室，也开始了练习。
三个小时后，办公室里王盼盼的一个头两个大，这份工作可真不好做。
包括陈璇在内，翻完了其余三人的学生成长答案，她脑子一片混乱。
不是她看不懂，而是她没有办法根据每个人对孩子的课程跟进填写来判断孩子目前具体达到了什么程度，这让她如何跟进，如何和家长联络。
最后她不得不和马涛许宏信两人作了一番沟通才把握好两人名下学生的大致情况。
由于陈璇不在办公室，她只能先打李安的三本。
工作是工作，私人看法是私人看法，这点王盼盼还是拎得清的。
不到半小时，放下于小北三人的学生档案，她眼前仿佛像是已经看到了这三个孩子学琴的状态。
不得不说四个人里面，李安填写的内容最清晰，教学思路最明确。
并不是她有什么明确的教学思路，如果换做她来做学生进度跟进，大概还不如马涛等人写的清楚。
仅仅是因为李安填写的内容一目了然，逻辑清晰，她一看就明白。
也好，她就不用单独再找李安问什么了。
下班前她找到陈璇沟通了一下几名长笛学员的情况，接着算是完成了她入职的第一项工作——
具体了解了四名老师的学员情况。
接下来就是与每一名学员的家长做沟通。
“拜拜。”
“拜拜。”
“拜拜”
一行五人在写字楼下分别，许宏信马涛二人组队骑着小电驴去了网吧。
李安打着一把黑伞快速离去前往了季洋家。
陈璇望着李安手里的奶茶会心一笑，一旁王盼盼问：“璇姐你怎么走，用不用我开车送你。”
“谢谢，我就住在万和公馆。”陈璇礼貌拒绝。
王盼盼：“我正好顺路，来吧，省得你过马路再弄湿鞋子。”
抵不过热情的王盼盼，陈璇上了的车，下车前二人加了微信。
陈璇把王盼盼邀请到办公室群里。
“王者小分队？”
王盼盼惊喜道，“璇姐你也打王者？”
陈璇摇头笑道：“我不会玩游戏，马涛和许宏信玩。”
闻言有些失望，不过来上班的一天就收获一名温柔的美女姐姐同事，她已经非常开心了。
“璇姐拜拜，明天见。”
“盼盼再见。”
今天是李安给季洋上的第三节陪练课，通过和季洋前任陪练老师的沟通。
他总结出季洋练琴有以下两个问题。
1.头一榔头西一棒子，针对问题的练习不够专注。
2.喜欢练自己已经掌握的部分。
结合季洋这几天的练习情况。
李安大概整理出来了接下来的陪练思路。
继续解决手指独立性练习的同时，要加强手腕的稳固。
必须做到每节课都解决一个小问题。
“季洋，这段跑动你的手腕必须是平的。”
课到一半李安再次打断季洋，并在自己的钢琴上做了一个示范。
“看到了吗？”
季洋看得清楚，可她就是控制不住，有些焦虑道，“怎么办老师？”
“不用慌。”
归根结底季洋的问题还是基础不牢固，李安先交给季洋一个眼下能够有效提升的小办法。
这个办法也可以从一定程度上提升学生的专注程度。
“分手练习的时候要盯着你的手腕慢数拍子，要聚精会神的数，不要有重音的感觉，平静地演奏，放松身体其他的部分。”
“坚持一段时间，你再感受一下。”
季洋点头记了下来，“好的老师我记下来了。”
李安：“另外你现在除了练习黑键，上次你说的740那几条俞教授给你上课的时候还讲吗？”
季洋：“他让我自己练就行，有时候上课的时候他会听一听，不过也没多说什么。”
李安心里叹了一口，思考片刻后问道：“家里有克拉默练习曲吗？”
季洋摇头，“我可以现在就买。”
作为钢琴学习的中期阶段，这是一段很漫长的时间。
其中《车尔尼快速练习曲》作品299和《车尔尼钢琴练习曲50首》可视为该阶段里的两个台阶。
如果按照原速演奏，肖邦练习曲中的‘黑键练习曲’从难度上又比740的部分练习曲还要难出一个级别。
所以理论上掌握好740的部分作品是进入肖邦练习曲的基础。
再退一步，掌握好740的前提又包含了299的学习，并且从299到740中间必须要穿插各类曲目作为铺垫。
季洋目前就处于这样一个尴尬的阶段，299虽弹了不少，但并不足以进入740的学习，为了考学又不得不强行连越两级挑战肖邦的黑键练习曲。
所以也就出现了李安第一次听季洋弹琴出现的那一幕。
哪里都是问题。
除了特别的手指手腕训练之外，教材上季洋眼下需要在299到740之间练习一些过度曲目的。
而克拉默练习曲就是这样一本合适的教材。
显然从前任陪练老师口中李安并没有得到俞教授为季洋安排了这么一个教学阶段。
所以如何把这些问题让家长消化，李安还的变个法。
既不能喧宾夺主，让家长觉得自己有鸠占鹊巢的嫌疑，又得让他们能接受，这毕竟关系到孩子下一阶段的进度。
对于俞教授这个人物李安已经不想再评价什么。
他现在的想法很简单，尽量帮季洋矫正历史遗留问题，尽可能在孩子换下一任老师前为孩子把路铺平一些。
这样季洋未来还有可能在钢琴上谋些发展。
师生一场李安也算对得起孩子，也对得起自己了。
(本章完)
“璇姐姐你中午也有课吗？”
王盼盼见陈璇背着长笛准备走，抬头问道。
“没有，我去练笛子。”
陈璇说着拎起两杯奶茶离去。
你大中午的也去练琴？
刚才出电梯她就听见有人在弹钢琴，好奇之下一问才知道原来是李安在练琴。
她本以为是李安不好意思面对自己，才不愿意回办公室去了教室。
待陈璇离去马涛解释完之后，她明白了，原来两个人都参加了精品教师的考核。
“原来如此，难怪李师哥这么积极。”
王盼盼心里又有些不屑。
马涛没什么，许宏信倒是听出点东西，从中午吃饭开始他就觉得王盼盼似乎对李安有什么成见，言行举止间不如对他们其他三人那么亲切。
按道理一个学校的师兄师妹之间不应该更亲一些吗？
于是便解释道：“安哥是咱们昱东校区练专业最刻苦的老师，从入职到今天几乎每天都泡在教室里。”
许宏信给王盼盼的感觉还不错，见对方这么说了，她也就随便听听没当回事，李安练不练琴和自己有什么关系？
反正她在大学的时候可没见李安练琴这么刻苦。
目光扫过离她手边最近的三本学生成长档案，她故意推到一边先拿起陈璇的看了起来。
西侧教学区。
李安已经跑到了降a大调的琶音，听见敲门声他知道是陈璇来拿节拍器。
所以没停手也没啃声，片刻后陈璇推门，她也没有打断李安，心照不宣的拿走了钢琴上的白色节拍器，把手里的奶茶悄悄的放到了李安身后的办公桌上。
接着回到了自己的教室，也开始了练习。
三个小时后，办公室里王盼盼的一个头两个大，这份工作可真不好做。
包括陈璇在内，翻完了其余三人的学生成长答案，她脑子一片混乱。
不是她看不懂，而是她没有办法根据每个人对孩子的课程跟进填写来判断孩子目前具体达到了什么程度，这让她如何跟进，如何和家长联络。
最后她不得不和马涛许宏信两人作了一番沟通才把握好两人名下学生的大致情况。
由于陈璇不在办公室，她只能先打李安的三本。
工作是工作，私人看法是私人看法，这点王盼盼还是拎得清的。
不到半小时，放下于小北三人的学生档案，她眼前仿佛像是已经看到了这三个孩子学琴的状态。
不得不说四个人里面，李安填写的内容最清晰，教学思路最明确。
并不是她有什么明确的教学思路，如果换做她来做学生进度跟进，大概还不如马涛等人写的清楚。
仅仅是因为李安填写的内容一目了然，逻辑清晰，她一看就明白。
也好，她就不用单独再找李安问什么了。
下班前她找到陈璇沟通了一下几名长笛学员的情况，接着算是完成了她入职的第一项工作——
具体了解了四名老师的学员情况。
接下来就是与每一名学员的家长做沟通。
“拜拜。”
“拜拜。”
“拜拜”
一行五人在写字楼下分别，许宏信马涛二人组队骑着小电驴去了网吧。
李安打着一把黑伞快速离去前往了季洋家。
陈璇望着李安手里的奶茶会心一笑，一旁王盼盼问：“璇姐你怎么走，用不用我开车送你。”
“谢谢，我就住在万和公馆。”陈璇礼貌拒绝。
王盼盼：“我正好顺路，来吧，省得你过马路再弄湿鞋子。”
抵不过热情的王盼盼，陈璇上了的车，下车前二人加了微信。
陈璇把王盼盼邀请到办公室群里。
“王者小分队？”
王盼盼惊喜道，“璇姐你也打王者？”
陈璇摇头笑道：“我不会玩游戏，马涛和许宏信玩。”
闻言有些失望，不过来上班的一天就收获一名温柔的美女姐姐同事，她已经非常开心了。
“璇姐拜拜，明天见。”
“盼盼再见。”
今天是李安给季洋上的第三节陪练课，通过和季洋前任陪练老师的沟通。
他总结出季洋练琴有以下两个问题。
1.头一榔头西一棒子，针对问题的练习不够专注。
2.喜欢练自己已经掌握的部分。
结合季洋这几天的练习情况。
李安大概整理出来了接下来的陪练思路。
继续解决手指独立性练习的同时，要加强手腕的稳固。
必须做到每节课都解决一个小问题。
“季洋，这段跑动你的手腕必须是平的。”
课到一半李安再次打断季洋，并在自己的钢琴上做了一个示范。
“看到了吗？”
季洋看得清楚，可她就是控制不住，有些焦虑道，“怎么办老师？”
“不用慌。”
归根结底季洋的问题还是基础不牢固，李安先交给季洋一个眼下能够有效提升的小办法。
这个办法也可以从一定程度上提升学生的专注程度。
“分手练习的时候要盯着你的手腕慢数拍子，要聚精会神的数，不要有重音的感觉，平静地演奏，放松身体其他的部分。”
“坚持一段时间，你再感受一下。”
季洋点头记了下来，“好的老师我记下来了。”
李安：“另外你现在除了练习黑键，上次你说的740那几条俞教授给你上课的时候还讲吗？”
季洋：“他让我自己练就行，有时候上课的时候他会听一听，不过也没多说什么。”
李安心里叹了一口，思考片刻后问道：“家里有克拉默练习曲吗？”
季洋摇头，“我可以现在就买。”
作为钢琴学习的中期阶段，这是一段很漫长的时间。
其中《车尔尼快速练习曲》作品299和《车尔尼钢琴练习曲50首》可视为该阶段里的两个台阶。
如果按照原速演奏，肖邦练习曲中的‘黑键练习曲’从难度上又比740的部分练习曲还要难出一个级别。
所以理论上掌握好740的部分作品是进入肖邦练习曲的基础。
再退一步，掌握好740的前提又包含了299的学习，并且从299到740中间必须要穿插各类曲目作为铺垫。
季洋目前就处于这样一个尴尬的阶段，299虽弹了不少，但并不足以进入740的学习，为了考学又不得不强行连越两级挑战肖邦的黑键练习曲。
所以也就出现了李安第一次听季洋弹琴出现的那一幕。
哪里都是问题。
除了特别的手指手腕训练之外，教材上季洋眼下需要在299到740之间练习一些过度曲目的。
而克拉默练习曲就是这样一本合适的教材。
显然从前任陪练老师口中李安并没有得到俞教授为季洋安排了这么一个教学阶段。
所以如何把这些问题让家长消化，李安还的变个法。
既不能喧宾夺主，让家长觉得自己有鸠占鹊巢的嫌疑，又得让他们能接受，这毕竟关系到孩子下一阶段的进度。
对于俞教授这个人物李安已经不想再评价什么。
他现在的想法很简单，尽量帮季洋矫正历史遗留问题，尽可能在孩子换下一任老师前为孩子把路铺平一些。
这样季洋未来还有可能在钢琴上谋些发展。
师生一场李安也算对得起孩子，也对得起自己了。
(本章完)